MüzminBekar
New member
Bebeklik devri ailenin istenmeyen davranışlar daha başlamadan bunları önlemek, başladığında ise erken ve tesirli tahlil getirmek için hazırlanabileceği hayli kıymetli bir periyottur. Aileler çoğunlukla çocuklarını olumlu olarak algılarlar. Lakin epey sevilen, üzerine titrenen çocuğun da aile tarafınca olumsuz algılanan davranışları olabilir.
Aileler çocuğun davranışlarına yansıyı şahsi, toplumsal beklentilere kimi vakit de o andaki ruh halleri doğrultusunda verirler. Örneğin tüm gün konut işleriyle boğuşmuş bir annenin sabahki sabrı ile akşamki sabrı bir olmayabilir. Çocuğun gayesi istenmeyen bir davranışı yapmak olmayabilir. çoğunlukla bebeklik ve erken çocukluk periyodunda çocukların hedefi merak ettiğini, istediğini elde etmektir, ya da davranışın altında yatan heyecan, öfke üzere bir his vardır. Aile ise davranışa odaklandığından bu his ve kanıları fark etmeyebilir. Kullanılacak prosedür ne olursa olsun ailenin çocuğun his ve fikirlerini daha düzgün anlaması gerekir. Zira tahlil fakat bu türlü gelecektir.
Temel unsurlar;
3. Çocuklar en kolay taklit ederek öğrenirler, neyin olumlu neyin olumsuz olmadığını da bilemeyebilirler. Olumlu davranışı siz göstererek ona örnek olun. Çocuklar çoğunlukla duyduklarını değil gördüklerini yaşadıklarını öğrenirler. Çocuklar daima öğrenme durumundadır. Onlardan büyük beklentilerin olmaması fazlaca değerli. Kurallarınız az sayıda, mantıklı, kolay olsun onlara siz de uyun ve sık sık yinelayın.
Kaynak: Ertem İÖ, Gelişimsel Pediatri 2005 Çocuk Hastalıkları Araştırma Vakfı
Aileler çocuğun davranışlarına yansıyı şahsi, toplumsal beklentilere kimi vakit de o andaki ruh halleri doğrultusunda verirler. Örneğin tüm gün konut işleriyle boğuşmuş bir annenin sabahki sabrı ile akşamki sabrı bir olmayabilir. Çocuğun gayesi istenmeyen bir davranışı yapmak olmayabilir. çoğunlukla bebeklik ve erken çocukluk periyodunda çocukların hedefi merak ettiğini, istediğini elde etmektir, ya da davranışın altında yatan heyecan, öfke üzere bir his vardır. Aile ise davranışa odaklandığından bu his ve kanıları fark etmeyebilir. Kullanılacak prosedür ne olursa olsun ailenin çocuğun his ve fikirlerini daha düzgün anlaması gerekir. Zira tahlil fakat bu türlü gelecektir.
Temel unsurlar;
- Çocukla genel manada alakayı irtibatı ve olumlu geri bildirimleri arttırmak. Uygulanacak tüm prosedürler bu temel üzerine oturtulmalıdır. bir epeyce istenmeyen davranışın altında çocuğun ilgiye girmek için dikkat çekmek istemesi yatar. Örneğin annesinin dikkatini diğer türlü çekemeyen çocuk huzursuzluklar çıkararak bunu yapabilir. Çocuklar için olumsuz bağ bile bağ olmamasından daha uygundur. Çocuğun bakış açısını anlamak hayli değerli, bunu yapabilmenin en uygun yolu ona daha fazla vakit, dikkat ve şefkat vermek. Sevilen, kişiliğine hürmet duyulan çocuk diğerlerini sever ve onlara hürmet duyar.
3. Çocuklar en kolay taklit ederek öğrenirler, neyin olumlu neyin olumsuz olmadığını da bilemeyebilirler. Olumlu davranışı siz göstererek ona örnek olun. Çocuklar çoğunlukla duyduklarını değil gördüklerini yaşadıklarını öğrenirler. Çocuklar daima öğrenme durumundadır. Onlardan büyük beklentilerin olmaması fazlaca değerli. Kurallarınız az sayıda, mantıklı, kolay olsun onlara siz de uyun ve sık sık yinelayın.
Kaynak: Ertem İÖ, Gelişimsel Pediatri 2005 Çocuk Hastalıkları Araştırma Vakfı