MüzminBekar
New member
DİSLEKSİ NEDİR
Disleksi; dinleme, konuşma, akıl yürütme, okuma, yazma, matematik yeteneklerinin kazanılması ve bilginin kullanılmasında kuvvetliktür.
Disleksi doğuştan gelen yapısal bir durum olduğundan, hayatın birinci senelerından itibaren belirtilerini gösterir.
Geç konuşmak, duyduklarını anlamakta kuvvetlik çekmek, söz hazinesinin az olması, sözcükleri yanlış söyleme, olay sırasına göre olay anlatamama küçük yaşlarda fark edilebilecek kimi belirtilerdir.
OKUL ÖNCESİ PERİYOTTA DİSLEKSİ BELİRTİLERİ
Küçük yaşlarda “pokratal, feştali” üzere sözleri yanlış söylerler
Günlük hayatta kullanılan sıradan sözleri hatırlayamazlar. Örneğin “Ne ile su içeriz” sorusuna “Bardak yerine sürahi” diyerek yanıt veririler
Arkadaşlarının isimlerini hatırlayamazlar
Parmak ucunda yürürler
Merdivenleri ayak değiştirerek inip çıkamazlar
İnce motor marifetlerde yetersiz olabilirler Örneğin düğme ilikleme, makasla kesme, hudutlu boyama, çizim hünerlerinde yaşıtlarına göre daha az başarılı olurlar
Kaba motor maharetlerde yetersiz olabilirler. Örneğin iki tekerlekli bisiklete binme, ritmik hareket etme, el çırpma üzere marifetlerde yaşıtlarına bakılırsa daha az başarılı olurlar
5 yaşına gelmiş bulunmasına karşın el tercihleri çabucak hemen oluşmayabilir
Okul öncesi periyotta öğrenilmesi gereken temel kavramları öğrenmede kuvvetlik yaşarlar. Zıt kavramlar, vakit kavramları, sayılar, sayıları sıralama, yer istikamet kavramlarını öğrenme ve günlük hayatta kullanmada kuvvetlik yaşarlar
Dikkat ve bellek problemleri yaşadıkları için şiir ezberleme, adres ezberleme, kendisine verilen yönergeyi aklında tutup yerine getirme hünerlerinde takviyeye gereksinim duyarlar.
Dikkat gerektiren aktiviteleri fazlaca fazla sürdüremezler, çabuk sıkılırlar ve kendi kendilerine oynamayı tercih ederler. Bu niçinle birçok vakit dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu ile karıştırılabilir.
Dislektik çocuklar akıllı görünen, yaşından büyük akla yatkın kelamlar söyleyen ve davranışlarda bulunan; fakat yaşından beklenen akademik hünerleri yerine getirmekte zorlanan çocuklardır.
OKUL DEVRİNDE DİSLEKSİ BELİRTİLERİ
Okula hevesle başlarlar lakin bu hevesleri fazlaca sürmez, çizgi çalışmalarının başlaması ile birlikte okula gitmek istemezler.
Yeni sesleri öğrenmede, okuma yazmayı sökmede kuvvetlik yaşarlar
Kitap okumayı sevmezler
Ödev yapmayı sevmezler.
Okuma ve yazmada (D-B-P), (M-N), (F-V), (K-T) seslerini karıştırırlar
Sözleri düz görmelerine karşın, tersten okurlar. (Kocaman yerine Çokoman)
Sayıları tersten okurlar. 35 yerine 53 üzere okurlar
Okuduğu metni özetleme, metin ile ilgili sorulara yanıt verme, metnin ana fikrini bulma üzere konularda badire yaşarlar
Tahtada gördüklerini deftere yazma, tertipli defter tutma hünerlerinde de zorluk yaşarlar
Çarpım tablosu ve saat kavramı üzere kavramları öğrenmekte zorlanabilirler
Sorunları dört süreç kullanarak çözmek yerine kendilerine göre geliştirdikleri formları kullanarak farklı hallerde çözerler, lakin yanlış çözerler
Okula, servise, gidilecek yerlere geç kalırlar.
Disleksi; dinleme, konuşma, akıl yürütme, okuma, yazma, matematik yeteneklerinin kazanılması ve bilginin kullanılmasında kuvvetliktür.
Disleksi doğuştan gelen yapısal bir durum olduğundan, hayatın birinci senelerından itibaren belirtilerini gösterir.
Geç konuşmak, duyduklarını anlamakta kuvvetlik çekmek, söz hazinesinin az olması, sözcükleri yanlış söyleme, olay sırasına göre olay anlatamama küçük yaşlarda fark edilebilecek kimi belirtilerdir.
OKUL ÖNCESİ PERİYOTTA DİSLEKSİ BELİRTİLERİ
Küçük yaşlarda “pokratal, feştali” üzere sözleri yanlış söylerler
Günlük hayatta kullanılan sıradan sözleri hatırlayamazlar. Örneğin “Ne ile su içeriz” sorusuna “Bardak yerine sürahi” diyerek yanıt veririler
Arkadaşlarının isimlerini hatırlayamazlar
Parmak ucunda yürürler
Merdivenleri ayak değiştirerek inip çıkamazlar
İnce motor marifetlerde yetersiz olabilirler Örneğin düğme ilikleme, makasla kesme, hudutlu boyama, çizim hünerlerinde yaşıtlarına göre daha az başarılı olurlar
Kaba motor maharetlerde yetersiz olabilirler. Örneğin iki tekerlekli bisiklete binme, ritmik hareket etme, el çırpma üzere marifetlerde yaşıtlarına bakılırsa daha az başarılı olurlar
5 yaşına gelmiş bulunmasına karşın el tercihleri çabucak hemen oluşmayabilir
Okul öncesi periyotta öğrenilmesi gereken temel kavramları öğrenmede kuvvetlik yaşarlar. Zıt kavramlar, vakit kavramları, sayılar, sayıları sıralama, yer istikamet kavramlarını öğrenme ve günlük hayatta kullanmada kuvvetlik yaşarlar
Dikkat ve bellek problemleri yaşadıkları için şiir ezberleme, adres ezberleme, kendisine verilen yönergeyi aklında tutup yerine getirme hünerlerinde takviyeye gereksinim duyarlar.
Dikkat gerektiren aktiviteleri fazlaca fazla sürdüremezler, çabuk sıkılırlar ve kendi kendilerine oynamayı tercih ederler. Bu niçinle birçok vakit dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu ile karıştırılabilir.
Dislektik çocuklar akıllı görünen, yaşından büyük akla yatkın kelamlar söyleyen ve davranışlarda bulunan; fakat yaşından beklenen akademik hünerleri yerine getirmekte zorlanan çocuklardır.
OKUL DEVRİNDE DİSLEKSİ BELİRTİLERİ
Okula hevesle başlarlar lakin bu hevesleri fazlaca sürmez, çizgi çalışmalarının başlaması ile birlikte okula gitmek istemezler.
Yeni sesleri öğrenmede, okuma yazmayı sökmede kuvvetlik yaşarlar
Kitap okumayı sevmezler
Ödev yapmayı sevmezler.
Okuma ve yazmada (D-B-P), (M-N), (F-V), (K-T) seslerini karıştırırlar
Sözleri düz görmelerine karşın, tersten okurlar. (Kocaman yerine Çokoman)
Sayıları tersten okurlar. 35 yerine 53 üzere okurlar
Okuduğu metni özetleme, metin ile ilgili sorulara yanıt verme, metnin ana fikrini bulma üzere konularda badire yaşarlar
Tahtada gördüklerini deftere yazma, tertipli defter tutma hünerlerinde de zorluk yaşarlar
Çarpım tablosu ve saat kavramı üzere kavramları öğrenmekte zorlanabilirler
Sorunları dört süreç kullanarak çözmek yerine kendilerine göre geliştirdikleri formları kullanarak farklı hallerde çözerler, lakin yanlış çözerler
Okula, servise, gidilecek yerlere geç kalırlar.